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英语语法记忆顺口溜有哪些 英语单词记忆法有哪些

关键词: 记忆力
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英语语法记忆顺口溜有哪些

  记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。下面小编为你整理英语语法记忆顺口溜,希望能帮到你。

  初中英语语法学习顺口溜

  动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环

  同类归纳印象深 图示介词最直观

  混淆多因形音义 反义词语成对念

  构词方法不可忘 习惯用语集中练

  词不离句法最好 课外阅读莫间断

  be 的用法口诀顺口溜

  我用am,你用are,is连着他,她,它;

  单数名词用is,复数名词全用are.

  变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

  变否定,更容易,be后not莫忘记。

  疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。

  时间名词前所用介词的速记歌

  年月周前要用in,日子前面却不行。

  遇到几号要用on,上午下午又是in.

  要说某日上下午,用on换in才能行。

  午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。

  at也用在明分前,说“差”可要用上to,

  说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,

  莫让岁月空蹉跎。

  记住f(e)结尾的名词复数顺口溜

  妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;

  躲在架后保己命,半片树叶遮目光。

  巧记48个国际音标顺口溜

  单元音共十二,四二六前中后。

  双元音也好背,合口集中八个整。

  辅音共计二十八,八对一清又七浊,

  四个连对也包括。有气无声清辅音,

  有声无气浊辅音,发音特点应掌握。

  非谓语动词的一些特殊用法

  后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

  动词后,不定式,want,hope和wish,

  agree,decide,mean,manage,promise,

  expect,pretend,且说两位算在此,

  要记牢,要记住,掌握它们靠自己。

  后接动词不定式做宾语补足语,省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词

  一些动词要掌握,have,let和make,

  此三动词是使役,“注意”“观察”“听到”see,

  还有feel和watch,使用它们要仔细,

  后接“宾补”略去“to”,此点千万要牢记

  “八字言”顺口溜

  一感feel,二听hear,listen to,三让have,let,make,四看see,look at,observe,watch

  后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

  特殊动词接“动名”,使用它们要记清,

  “放弃”“享受”可“后悔”,

  “坚持”“练习”必“完成”,

  “延期”“避免”非“介意”

  掌握它们今必行。

  动名词在句中的功能及其它

  “动名”语法其功能,名词特征有动、形,主宾表定都可作,“动名”、“现分”要认清,“现分”不作“宾”和“主”,

  动名作“状”可不行。二词皆可作定语,混为一谈不允许,主谓关系视分词,“动名”一词无此义。

  独立主格结构顺口溜

  独立结构要认清:名、代之后副或形。

  或是分词或“介短”,with结构不可轻,

  名代二词是其“主”,句子结构必分明。

  独立结构好掌握,句中作用只一个:

  千变万化皆做“状”,其中意义也不多。

  “时间”“条件”和“原因”,“方式”“伴随”没别的。

  “状从”和其前三个,可以互变不难学。

  英语分数顺口溜

  英语分数不费事,“母序子基”四个字。

  分子若是大于一,分母还须加-s.

  字母“oo”读音歌

  “oo”发[u:]最常见,非重音中要短念。

  字母“k”前不能长,“好脚站木羊毛”短。

  “血”与“水灾”真特殊,“oo”读[Λ]细分辨。

  “oo”加“r”读作[ ],“poor”读[ ]好可怜。

  注:“好脚站木”即:good,foot,stood,wood

  第二句也可以是:“d、k之前oo短,”foot“、”food“恰相反。

  1.长音:bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo

  2.弱读短:classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood

  3.k前短:book,brook,cook,look,shook,took

  4.[ ]:door,floor

  在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中,谓语动词要用动词原形或should+动词原形。

  I—insist, d—denand, r—request/require/recommend, o—order, p—propose, c—command, a—advise, p—preqersic, s—suggest.

  巧记英文信封的写法

  A.可以记住汉字“尖”字,先写小地名,再写大地名。

  B.将竖式汉文写法的信封,按顺时针方向旋至水平位置。这样,地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式。

  巧记家庭成员英语分数

  爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

  long before 和before long

  long 在前(long before),“很久前”, long在后(before long),“不久后”。

  巧记lie和lay

  躺 lie,lay,lain,lie in bed again;

  撒谎 lie,lied,lied,don‘t be a liar;

  产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;

  放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.

  开、闭音节歌顺口溜

  开音节,音节开,

  一元字母在后排;

  不怕一辅堵后门,

  还有哑e在门外。

  (拍手念)a,e,o,u,i

  就读a,e,o,u,i

  闭音节,音节闭,

  一元字母生闷气;

  辅音字母堵后门,

  一元字母音短急。

  (拍手念)a,e,o,u,i

  中日友好是近邻,单数复数一个样。

  英法联军a变e,其余一律加s.

  单数Chinese 复数Chinese(不变)

  Japanese Japanese(不变)

  Englishman Englishmen(a变e)

  Frenchman Frenchmen (a变e)


英语单词记忆法有哪些

  英语词汇量小己经成了很多人英语学习的“瓶颈”,英语难学也就难在记单词,因此,记忆单词是学习英语的关键之一。下面小编为你整理英语单词记忆法,希望能帮到你。

  英语单词记忆法一、运用读音规则记忆法

  英语是拼音文字,根据英语这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。

  如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如:pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。

  单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如:cow,how,now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake,these,five,note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。

  对于一些长串字母组成的单词,可采用按读音分节的方法进行记忆。如:computer可分为com/kəm/、pu/pju:/、ter/tə/三部分,important可分为im/im/、por/p /、tant/tnt/三个部分。

  英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/ raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克,jeep吉普,Changjing长江,jacket夹克衫,New York纽约。

  因此,教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强了兴趣、信心,又增加了成功感,为进一步学习英语打下坚实基础。

  英语单词记忆法二、字母组合变化记忆法

  英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

  具体方法如下:

  前面加字母,例如:is-his,ear-near / hear,read-bread。后面加字母,例如:hear-heart,you-your,plane-planet。

  中间加字母,例如:though-through,tree-three,for-four。

  减字母,例如:she-he,close-lose,start-star。换字母,例如:book-look / cook,cake-lake / wake / make / take。

  调字母(即改变字母顺序),例如:blow-bowl,sing-sign,from-form。

  另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。

  如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌),然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是),然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后,重新组合成“lake”(湖),然后用“lake”记住“leak”。

  英语单词记忆法三、比较记忆法

  比较是人们认识客观世界的重要手段,有比较才有鉴别,不经过比较就很难弄清事物的相互关系。

  这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法。

  如:

  改变一个元音的词就能变换出不同的词:ball,bell,bill;

  改变一个辅音的词就能变换出不同的词:fight,light,might,night,right,sight,tight;

  音同而形义不同的词:sun 和son,too和two ;

  音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);

  义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;

  义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

  英语单词记忆法四、联想记忆法

  苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

  生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆,在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(

  bake);

  打球时联想到:ball,( play ) basketball,( play )

  football,playground等等;

  吃饭时联想到:dining - room,( have ) breakfast,( have )

  lunch等等;

  睡觉时联想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall

  asleep等等。

  这样日积月累、持之以恒,就可以积少成多,从而做到薄积而厚发。

  英语单词记忆法五、分类记忆法

  英语词汇极其丰富,如果能把单词分门别类地进行记忆,是大有好处的。分类的方法因人而异,因爱好而异,灵活多样。

  按其性质,用途等来分类,使之条理化、系统化,就容易巩固,记忆,如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳,还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时,可一并学习与之相关的同类词。例如时间的分类如下:

  1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

  2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

  3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

  4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

  5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

  6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

  英语单词记忆法六、重复记忆法

  重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生,二回熟,三回成师傅”,但这种重复不是简单的,机械的往复,而是有适当的间隔,休息,根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。

  应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

  我曾经听到过这样一个例子:如果你盯着一个人连续看三个小时,但以后再也看不到他了,那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了,但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看那个人一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记他的长相。

  具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去,会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛,可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

  英语单词记忆法七、故事串记法

  看故事记单词是一种非常有趣,寓教于乐的方法。

  英语单词记忆法英语单词记忆法八、图表记忆法

  利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来,从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同,呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

  如一些表示空间概念的介词,单从汉语翻译的内容来理解,往往会弄错或混淆,但如果用图表示,则很容易理解和记忆,如:under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;

  英语中有些内容比较适合制成表格,这样便于理解,给学生留下的印象更深刻,如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表。

  英语单词记忆法九、对称图像思维记忆

  英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。

  例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西红柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

  英语单词记忆法十、象形记忆

  象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维,以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。

  例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

  英语单词记忆法十一、感官记忆法

  感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,尽可能地用多个感官, 达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢,加深了大脑皮层上的记忆痕迹,可以有效提高记忆效果。

  也可以注意我们日常生活中出现的英语,如电器设备上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视……耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。

  例:有些人整天把奔腾挂在嘴边,却不知道pent的词根含义,只知道联想、方正,不知道legend, founder,其实只要稍微留心,品牌电池的外包装上有battery(电池)字样,洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter,非处方药)字样等。

  教师在授课过程中,应适当渗透相关知识,教育学生勤观察,多积累。做个有心人。

  英语单词记忆法十二、游戏记忆

  在小学阶段,英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词。

  1. 单词接龙游戏:多人合作,首先由任一个学生说出一个单词,下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母,如此循环下去,不能重复同一个词,如有人在规定的时间内未说出单词,则被淘汰,剩下的学生继续游戏,谁坚持到最后谁就是获胜者。如:car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

  2.拆词游戏:如多变的天气,用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

  3.改头换面游戏:即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如:of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...


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